Projeto Dirigido – Notas Finais (alunos que entregaram os projetos finais)
Amanda Simões – 4,0 (A)
Arthur Leme – 4,0 (A)
Artur Santos – 3,5 (B)
Augusto Torres – 2,4 (C)
Barbara Maciel – 3,5 (B)
Bruna Justino – 3.8 (B)
Carlos Braga – 4,0 (B)
Caroline Requena – 3,2 (B)
Cleber Santana – 3,4 (B)
Daubian Santos – 4,0 (A)
Enaira Damasceno – 4,0 (A)
Fabiano Marco – 3,6 (B)
Felipe Baccarin – 2,8 (C)
Felipe Cherfan – 3,7 (B)
Fernando Faria – 2,8 (C)
Gunther Palkak – 3,7 (B)
Hugo Nadai – 3,5 (B)
Lais Sasaki – 4,0 (A)
Lais Haberbeck – 2,8 (C)
Larissa Farah – 4,0 (A)
Lucas Marcasso – 3,7 (B)
Marjorie Carvalho – 3,6 (B)
Nathalia Bitner – 3,0 (B)
Nathalia Sartori – 4,0 (A)
Nilo de Castro – 3,7 (B)
Nycollas Fernandes – 3,8 (B)
Rafael David – 3,4 (B)
Renan Costa – 3,4 (B)
Renato Rodrigues – 3,7 (B)
Rodrigo Canhete – 3,5 (B)
Stephanie Samprona – 3,2 (B)
Tassia Tavares – 3,6 (B)
Tulio Carreira – 3,0 (B)
quarta-feira, 3 de julho de 2013
COMENTÁRIOS GERAIS SOBRE OS PROJETOS FINAIS
PROJETO DIRIGIDO – COMENTÁRIOS SOBRE OS RESULTADOS – 02.07.2013
Composição da nota (de acordo com os critérios do plano de ensino):
Projeto individual: 0-4
Projeto guarda-chuva (apresentação oral + síntese escrita): 0-4
(os que não compareceram no dia da apresentação do seu grupo perderam 1 ponto)
Somatória das duas notas e divisão por 2 = Nota final.
4=A / 3-3,99=B / 2-2,99=C / 1-1,99=D / 0-0,99=F
A seguir, alguns dos erros cometidos pelos alunos nos projetos finais.
Sobre a forma do Projeto
- Houve partes de textos visivelmente coladas com tipos de letras diferentes dos demais. Isso não pode acontecer. Tudo tem que estar harmonizado: letra (tipo, corpo), espaçamento etc.
- Citações literais – devem vir sempre entre aspas. Copiar um texto de alguém sem dar o devido crédito é plagio (grave infração, que pode macular a carreira de um pesquisador e até gerar processos cíveis e criminais).
- Siglas: devem sempre vir antes, por extenso, principalmente se forem órgãos da UFABC.
Elementos pré-textuais:
Resumo – Falha em não incluir o objeto e a metodologia. Devem vir com letra normal (sem itálico). Deve vir num bloco só (sem quebra em parágrafos).
Palavras chaves – deve-se colocar ponto-e-vírgula entre cada uma das expressões e ponto ao final da última.
Abstract – cuidado com a tradução do Google. O melhor é pedir/contratar alguém para fazer, a partir do texto do resumo.
Elementos textuais
Citação de autores – Deve-se priorizar a citação autor-data, que no texto aparece entre parentes (SOBRENOME DO AUTOR, vírgula, ano da obra), ex: (MARINHO, 2013). Notas de rodapé ou de final de página também podem ser incluídas, mas de forma muito reduzida num projeto, e devem ser feitas com o programa do Word, nunca de forma manual...
Introdução – Deve-se incluir expressamente o problema de pesquisa e as hipóteses. Esses dois elementos são fundamentais no projeto e foram arduamente trabalhados durante a disciplina.
Revisão bibliográfica/da literatura – Apontar os autores/obras principais que norteiam o projeto. Pode vir junto com a Introdução ou separada.
Orçamento – Deve aparecer no projeto, mesmo que seja para dizer que não haverá custos (mas sempre há algum custo que deve ser declarado).
Conclusões: Não existem no projeto. O que pode ser incluído são resultados esperados, mas não se pode concluir nada antes de se executar um projeto.
Questões gerais sobre a escrita: 1. Década de 1990 (e não 90).
Figuras e quadros no corpo do texto – Devem vir sempre acompanhados da fonte, do local de onde foram retirados.
Numeração de páginas: necessário numerar as páginas e colocar a numeração das seções correspondentes no Sumário.
Elementos pós-textuais
Referências
- É aceitável que o pesquisador adote (por influência de seu orientador) um estilo de referência (Chicago, Oxford etc.). O que não pode ocorrer é a confusão entre um e outro padrão (exemplo, data depois do nome do autor/data no final da referência).
O título desse elemento é apenas referências (sem o bibliográficas).
- Devem vir sempre em ordem alfabética, com sobrenome do autor em CAIXA ALTA.
- Não devem vir antecedidas de números ou qualquer sinal (como ponto).
- Devem seguir as normas da ABNT para cada uma das fontes (livros, periódicos etc.).
- Ao final, sempre deve ter ponto.
Composição da nota (de acordo com os critérios do plano de ensino):
Projeto individual: 0-4
Projeto guarda-chuva (apresentação oral + síntese escrita): 0-4
(os que não compareceram no dia da apresentação do seu grupo perderam 1 ponto)
Somatória das duas notas e divisão por 2 = Nota final.
4=A / 3-3,99=B / 2-2,99=C / 1-1,99=D / 0-0,99=F
A seguir, alguns dos erros cometidos pelos alunos nos projetos finais.
Sobre a forma do Projeto
- Houve partes de textos visivelmente coladas com tipos de letras diferentes dos demais. Isso não pode acontecer. Tudo tem que estar harmonizado: letra (tipo, corpo), espaçamento etc.
- Citações literais – devem vir sempre entre aspas. Copiar um texto de alguém sem dar o devido crédito é plagio (grave infração, que pode macular a carreira de um pesquisador e até gerar processos cíveis e criminais).
- Siglas: devem sempre vir antes, por extenso, principalmente se forem órgãos da UFABC.
Elementos pré-textuais:
Resumo – Falha em não incluir o objeto e a metodologia. Devem vir com letra normal (sem itálico). Deve vir num bloco só (sem quebra em parágrafos).
Palavras chaves – deve-se colocar ponto-e-vírgula entre cada uma das expressões e ponto ao final da última.
Abstract – cuidado com a tradução do Google. O melhor é pedir/contratar alguém para fazer, a partir do texto do resumo.
Elementos textuais
Citação de autores – Deve-se priorizar a citação autor-data, que no texto aparece entre parentes (SOBRENOME DO AUTOR, vírgula, ano da obra), ex: (MARINHO, 2013). Notas de rodapé ou de final de página também podem ser incluídas, mas de forma muito reduzida num projeto, e devem ser feitas com o programa do Word, nunca de forma manual...
Introdução – Deve-se incluir expressamente o problema de pesquisa e as hipóteses. Esses dois elementos são fundamentais no projeto e foram arduamente trabalhados durante a disciplina.
Revisão bibliográfica/da literatura – Apontar os autores/obras principais que norteiam o projeto. Pode vir junto com a Introdução ou separada.
Orçamento – Deve aparecer no projeto, mesmo que seja para dizer que não haverá custos (mas sempre há algum custo que deve ser declarado).
Conclusões: Não existem no projeto. O que pode ser incluído são resultados esperados, mas não se pode concluir nada antes de se executar um projeto.
Questões gerais sobre a escrita: 1. Década de 1990 (e não 90).
Figuras e quadros no corpo do texto – Devem vir sempre acompanhados da fonte, do local de onde foram retirados.
Numeração de páginas: necessário numerar as páginas e colocar a numeração das seções correspondentes no Sumário.
Elementos pós-textuais
Referências
- É aceitável que o pesquisador adote (por influência de seu orientador) um estilo de referência (Chicago, Oxford etc.). O que não pode ocorrer é a confusão entre um e outro padrão (exemplo, data depois do nome do autor/data no final da referência).
O título desse elemento é apenas referências (sem o bibliográficas).
- Devem vir sempre em ordem alfabética, com sobrenome do autor em CAIXA ALTA.
- Não devem vir antecedidas de números ou qualquer sinal (como ponto).
- Devem seguir as normas da ABNT para cada uma das fontes (livros, periódicos etc.).
- Ao final, sempre deve ter ponto.
sexta-feira, 7 de junho de 2013
AVISO!!!
CAR@S ALUNOS:
NO DIA 11.06 NAO HAVERÁ AULA.
ACEITAREI RECEBER POR EMAIL OS ESBOÇOS DOS PROJETOS DOS ALUNOS QUE
AINDA NÃO ME APRESENTARAM NENHUM ESBOÇO ATÉ O DIA 12.06, QUARTA, NO
MAXIMO. DEPOIS DESSA DATA NÃO RECEBEREI NENHUM ESBOÇO.
NO DIA 18.06 VOCES DEVERÃO COMPARECER PESSOALMENTE PARA ENTREGAR A
VERSAO FINAL DO PROJETO IMPRESSA E ASSINAR A LISTA DE PRESENÇA, COM A
PROFESSORA JULIA BERTINO.
OS GRUPOS QUE NAO APRESENTARAM DEVERÃO SE APRESENTAR NO DIA 25.06.
ABS
GILBERTO
NO DIA 11.06 NAO HAVERÁ AULA.
ACEITAREI RECEBER POR EMAIL OS ESBOÇOS DOS PROJETOS DOS ALUNOS QUE
AINDA NÃO ME APRESENTARAM NENHUM ESBOÇO ATÉ O DIA 12.06, QUARTA, NO
MAXIMO. DEPOIS DESSA DATA NÃO RECEBEREI NENHUM ESBOÇO.
NO DIA 18.06 VOCES DEVERÃO COMPARECER PESSOALMENTE PARA ENTREGAR A
VERSAO FINAL DO PROJETO IMPRESSA E ASSINAR A LISTA DE PRESENÇA, COM A
PROFESSORA JULIA BERTINO.
OS GRUPOS QUE NAO APRESENTARAM DEVERÃO SE APRESENTAR NO DIA 25.06.
ABS
GILBERTO
sexta-feira, 24 de maio de 2013
MODELO DE PROJETO
Car@s alun@s
Espero que todos estejam bem!
Vejam anexo o modelo de projeto que vocês deverão seguir para elaborar o seu esboço de projeto. É fundamental que TODOS(AS) levem seus esboços de projeto (por esboço entendo o projeto completo em suas partes constitutivas, mas pode estar incompleto no conteúdo do texto e das referencias) para a próxima aula (28.05), pois dependeremos disso para realizar uma atividade em aula, e eu já irei olhar os esboços de cada
um, para ajudar vocês a completar.
Obrigado e até breve!
Prof. Gilberto
quinta-feira, 9 de maio de 2013
FORMAÇÃO DOS GRUPOS E TEMAS DE PROJETOS GUARDA-CHUVA
Projeto dirigido – 07.05.2013
Formação dos Grupo e temas de Projetos guarda-chuva
Grupo 1 – Tecnologia e otimização de processos
Roberto Pedrassi (EG) – malha ferroviária
Lais Correia (EG) – Gestão da informação
Tulio Rodrigues (CC) – Produção tecnológica
Fernando Faria (EG) – E-commerce
Hugo de Nadai (EAU) – Mobilidade
Grupo 2 – Economia nacional: processos, tecnologias, impactos e possíveis melhorias ambientais
Fernando Zanotti (EG) – Logistica pessoas/transportes
Felipe Bispo (EG) – Trafego de veiculos
Lucas Marcasso (EE) – Aquecimento de água
Felipe Duarte (EIAR) – Aquisiçao de dados
Cleber Antonio (EE) – Qualidade da Energia elétrica e consumidor
Gunther Plascak (EE) – Biodiesel
Caroline Requena (XX) -
Grupo 3 – Preservação e Reabilitação de Ambientes (antrópicos e naturais)
Gianpaolo Suriani (EG) – Desmatamento
Bruna Justino (EAU) – Reurbanização de Rio
Lais Akemi (EM) – Reciclagem de Materiais
Daubian Santos (B) – Impacto ecológico da família...
Barbara Maciel (EAU) –
Natalia Porto (EE) – Otimizar o Processo do Etanol
Rafael David (EAU) – Telhados verdes
Renan da Costa (EAU) – Preservação de Recursos Hidricos
Grupo 4 – Desenvolvimento científico-tecnológico com ênfase na qualidade de vida
Bruno Faria (EE) – Sistema financeiro nacional
Nycollas Cardoso (EM) – Eficiencia de fármacos
Larissa Farah (EM) – Liberaçao controlada de insulina
Guilherme Camargo (CB) – Vacina Malaria/tratamento Cancer
Stephanie Samprona (CB) – Pesquisa de base
Carlos Braga (EB) – Exoesqueleto
Grupo 5 – O estudo de materiais aplicado a novas tecnologias
Nilo de Castro (EIAR) – Microcontrolador
Nathalia Sartori (EM) – capacidade regenerativa dos tecido moles
Marjorie Santos (EM) – Estudo do câncer
Artur Gustavo (EA) – reciclagem e fuselagem de aviões
Nathalia Bitener (EM) – Biomaterial poroso
Enaira Damasceno (EM-BQ) – Metais e material vegetal
Rodrigo Canhete (XX) –
Grupo 6 – Disseminação de Cultura e Conhecimento
Arthur Parra (EG) – Engenharia e produção cultural
Fabiano Marcon (CC) – Engenharia de Soft e aprendizagem
Renato Fernandes (IAR) – Nova abordagem para o ensino de tecnologia
Amanda Simoes (EIAR) – Difusao da robótica e inteligência artificial
Obs: os(as) alunos(as) que ainda não definiram o seu tema individual de projeto deverão entrega-lo até a próxima aula (14/05) e se integrar e um dos grupos já formados.
Formação dos Grupo e temas de Projetos guarda-chuva
Grupo 1 – Tecnologia e otimização de processos
Roberto Pedrassi (EG) – malha ferroviária
Lais Correia (EG) – Gestão da informação
Tulio Rodrigues (CC) – Produção tecnológica
Fernando Faria (EG) – E-commerce
Hugo de Nadai (EAU) – Mobilidade
Grupo 2 – Economia nacional: processos, tecnologias, impactos e possíveis melhorias ambientais
Fernando Zanotti (EG) – Logistica pessoas/transportes
Felipe Bispo (EG) – Trafego de veiculos
Lucas Marcasso (EE) – Aquecimento de água
Felipe Duarte (EIAR) – Aquisiçao de dados
Cleber Antonio (EE) – Qualidade da Energia elétrica e consumidor
Gunther Plascak (EE) – Biodiesel
Caroline Requena (XX) -
Grupo 3 – Preservação e Reabilitação de Ambientes (antrópicos e naturais)
Gianpaolo Suriani (EG) – Desmatamento
Bruna Justino (EAU) – Reurbanização de Rio
Lais Akemi (EM) – Reciclagem de Materiais
Daubian Santos (B) – Impacto ecológico da família...
Barbara Maciel (EAU) –
Natalia Porto (EE) – Otimizar o Processo do Etanol
Rafael David (EAU) – Telhados verdes
Renan da Costa (EAU) – Preservação de Recursos Hidricos
Grupo 4 – Desenvolvimento científico-tecnológico com ênfase na qualidade de vida
Bruno Faria (EE) – Sistema financeiro nacional
Nycollas Cardoso (EM) – Eficiencia de fármacos
Larissa Farah (EM) – Liberaçao controlada de insulina
Guilherme Camargo (CB) – Vacina Malaria/tratamento Cancer
Stephanie Samprona (CB) – Pesquisa de base
Carlos Braga (EB) – Exoesqueleto
Grupo 5 – O estudo de materiais aplicado a novas tecnologias
Nilo de Castro (EIAR) – Microcontrolador
Nathalia Sartori (EM) – capacidade regenerativa dos tecido moles
Marjorie Santos (EM) – Estudo do câncer
Artur Gustavo (EA) – reciclagem e fuselagem de aviões
Nathalia Bitener (EM) – Biomaterial poroso
Enaira Damasceno (EM-BQ) – Metais e material vegetal
Rodrigo Canhete (XX) –
Grupo 6 – Disseminação de Cultura e Conhecimento
Arthur Parra (EG) – Engenharia e produção cultural
Fabiano Marcon (CC) – Engenharia de Soft e aprendizagem
Renato Fernandes (IAR) – Nova abordagem para o ensino de tecnologia
Amanda Simoes (EIAR) – Difusao da robótica e inteligência artificial
Obs: os(as) alunos(as) que ainda não definiram o seu tema individual de projeto deverão entrega-lo até a próxima aula (14/05) e se integrar e um dos grupos já formados.
CRONOGRAMA DE AULAS E ATIVIDADES - Leituras prévias(LP)
PROJETO DIRIGIDO – Abril-Julho/2013
Prof. Dr. Gilberto M. A. Rodrigues (BRI)
gilberto.rodrigues@ufabc.edu.br
CRONOGRAMA DE AULAS E ATIVIDADES – Leituras prévias (LP)
23.4 –(1) Início. Apresentação do Curso. Objetivo da disciplina. Definição do tema guarda-chuva. Formulação de um problema de pesquisa. Questionário dos alunos.
LP: GIL, A.C. Como Elaborar Projeto de Pesquisa. Como formular um problema de pesquisa? (p. 7-14).
30.4 – (2) Apresentação dos problemas de pesquisa. Classificação do tipo de pesquisa. Definição do tema geral e dos projetos guarda-chuva. Entrega dos temas dos projetos individuais. Entrega dos questionários.
LP: GIL, A.C. Como Elaborar Projeto de Pesquisa.Como construir hipóteses? (17-24).
07.5 – (3) Construção de hipóteses (objetivos). Apresentação das.hipóteses / delineamento (descrever passo a passo as etapas da pesquisa escolhida). Formação e reunião dos grupos – Projetos guarda-chuva.. Plantão de dúvidas.
LP: GIL, A.C. Como Elaborar Projeto de Pesquisa. Como delinear uma pesquisa...? (45-79).
14.5 – (4) Cálculo dos custos e tempo do projeto.Apresentação das etapas, custos e tempo / como escrever o projeto: elementos pré-textuais e textuais. Discussão nos grupos. Plantão de dúvidas.
LP: GIL, A.C. Como Elaborar Projeto de Pesquisa. Como calcular o tempo e o custo do projeto? (163-167). Como redigir o projeto de pesquisa? (169-170).
21.5 – (5) Apresentação dos elementos pré-textuais / textuais. Como escrever o projeto: Elementos pós-textuais e definição de normas (ABNT). Plantão de dúvidas.
LP: GIL, A.C. Como Elaborar Projeto de Pesquisa. Como redigir o projeto de pesquisa? (170-179).
28.5 – (6) Apresentação dos elementos pós-textuais. Discussão de dúvidas. Apresentação dos esboços dos projetos individuais para verificação do professor.
04.6 – (7) Discussão de dúvidas / Apresentação completa do Projeto de um membro de cada grupo – Explicação de como o eixo do Projeto guarda-chuva conecta os demais projetos do grupo.
11.6 – (8) Apresentação completa do Projeto de um membro de cada grupo. Explicação de como o eixo do Projeto guarda-chuva conecta os demais projetos do grupo.
18.6 – (9) Entrega dos Projetos Individuais prontos. (Ausência / Prof.Substituto).
25.6 – (10) – Encaminhamento dos projetos para a Banca (Professores da disciplina)
02.7 – (11) – Discussão dos resultados das avaliações.
Prof. Dr. Gilberto M. A. Rodrigues (BRI)
gilberto.rodrigues@ufabc.edu.br
CRONOGRAMA DE AULAS E ATIVIDADES – Leituras prévias (LP)
23.4 –(1) Início. Apresentação do Curso. Objetivo da disciplina. Definição do tema guarda-chuva. Formulação de um problema de pesquisa. Questionário dos alunos.
LP: GIL, A.C. Como Elaborar Projeto de Pesquisa. Como formular um problema de pesquisa? (p. 7-14).
30.4 – (2) Apresentação dos problemas de pesquisa. Classificação do tipo de pesquisa. Definição do tema geral e dos projetos guarda-chuva. Entrega dos temas dos projetos individuais. Entrega dos questionários.
LP: GIL, A.C. Como Elaborar Projeto de Pesquisa.Como construir hipóteses? (17-24).
07.5 – (3) Construção de hipóteses (objetivos). Apresentação das.hipóteses / delineamento (descrever passo a passo as etapas da pesquisa escolhida). Formação e reunião dos grupos – Projetos guarda-chuva.. Plantão de dúvidas.
LP: GIL, A.C. Como Elaborar Projeto de Pesquisa. Como delinear uma pesquisa...? (45-79).
14.5 – (4) Cálculo dos custos e tempo do projeto.Apresentação das etapas, custos e tempo / como escrever o projeto: elementos pré-textuais e textuais. Discussão nos grupos. Plantão de dúvidas.
LP: GIL, A.C. Como Elaborar Projeto de Pesquisa. Como calcular o tempo e o custo do projeto? (163-167). Como redigir o projeto de pesquisa? (169-170).
21.5 – (5) Apresentação dos elementos pré-textuais / textuais. Como escrever o projeto: Elementos pós-textuais e definição de normas (ABNT). Plantão de dúvidas.
LP: GIL, A.C. Como Elaborar Projeto de Pesquisa. Como redigir o projeto de pesquisa? (170-179).
28.5 – (6) Apresentação dos elementos pós-textuais. Discussão de dúvidas. Apresentação dos esboços dos projetos individuais para verificação do professor.
04.6 – (7) Discussão de dúvidas / Apresentação completa do Projeto de um membro de cada grupo – Explicação de como o eixo do Projeto guarda-chuva conecta os demais projetos do grupo.
11.6 – (8) Apresentação completa do Projeto de um membro de cada grupo. Explicação de como o eixo do Projeto guarda-chuva conecta os demais projetos do grupo.
18.6 – (9) Entrega dos Projetos Individuais prontos. (Ausência / Prof.Substituto).
25.6 – (10) – Encaminhamento dos projetos para a Banca (Professores da disciplina)
02.7 – (11) – Discussão dos resultados das avaliações.
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